8月27日-28日，我校2024年专业评价及公共基础课程建设汇报会在海德楼4117智慧教室顺利举行，此次汇报会旨在全面、客观地评估学校各专业、公共基础课程的建设成效，发现存在的问题和不足，动态调整校内专业布局，进一步促进专业、公共基础课程内涵发展。

为确保评审工作的公正性和专业性，本次专业评价工作由教学工作委员会委员和各专业团队负责人共同组成评审团，对照学校专业评标准文件，对各专业进行评价赋分。

汇报会伊始，教务处副处长陈再发代表教务处感谢各位评审专家的到来和各位老师辛勤付出，强调了专业评价和公共基础课程建设对于提升学校整体教学质量、优化学生知识结构、培养高素质人才的重要性。

在随后两天里，各专业团队负责人及公共基础课教师代表对专业、课程进行了详细深入的汇报。在专业评价汇报中，团队负责人从专业定位与人才培养、师资队伍、课程体系与课程改革等多个维度出发，全面展示了各自专业的特色和优势，客观分析了存在的问题和不足，并提出了针对性的改进措施。

在公共基础课程建设汇报中，课程负责人从教学队伍建设、课程建设进展、课程体系设置等方面，详细介绍了课程建设情况，深入剖析了存在的问题，提出通过引入新的教学理念、教学方法和教学手段，全面提升课程的教学质量和效果。

会议最后，李丽副校长做总结发言。她肯定了本次汇报会的积极意义，并表示，此次专业评价汇报会不仅是对我校各专业建设成果的一次全面展示，更是我们查找不足、明确方向、推动改革的重要契机。通过大家的共同努力，我们更加清晰地认识到了各专业的发展现状和潜力，也为后续的专业优化与提升奠定了坚实基础。

李丽副校长解读了教育部吴岩副部长在国家轨道交通装备行业产教融合共同体成立大会上提出的“五金概念”（即打造职业教育新基建的“金专、金课、金师、金地、金教材”）、教育部职业教育与成人教育司陈子季司长《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中的“一体两翼五重点”战略部署、吴岩副部长在深化现代职业教育体系建设改革现场推进会提出的“一二三四五”工作思路（即“一体两翼三件大事四链五金”）等职业教育的几项重要指示精神。她指出，这些政策、概念的提出不仅是职业教育的宝贵财富，更是职业院校提升教学质量、培养高素质技术技能人才的“金钥匙”。我们要深刻理解这些政策内涵，紧密结合学校实际，加强专业建设，优化课程体系，提升师资队伍素质，全面提升我校职业教育的核心竞争力，推动我校职业教育体系建设改革不断取得新成效。

专业评价和工作公共基础课程建设汇报会的顺利举行，不仅展现了各学院在专业建设上的积极探索和不懈努力，也为学校进一步优化专业结构、提升专业竞争力提供了有力支撑。学校将以本次评价为契机，进一步加强对专业建设的指导和管理，推动各专业在内涵建设上不断取得新突破。（教务处）